大連市實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃

　　日前，大連市教育局、大連市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《大連市職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃(2022—2025年)》，通過(guò)“國(guó)家級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)、市級(jí)培訓(xùn)抓重點(diǎn)、校級(jí)培訓(xùn)補(bǔ)全員”的三級(jí)培訓(xùn)體系，示范引領(lǐng)、創(chuàng)新機(jī)制、重點(diǎn)推進(jìn)、以點(diǎn)帶面，切實(shí)提升職業(yè)院校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和建設(shè)水平，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技藝精湛、結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。

　　一是“三教”改革精英培養(yǎng)。組織職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)/學(xué)科帶頭人、“雙師型”教師、專(zhuān)任教師、班主任等，采取集中研修、崗位輔導(dǎo)、返崗實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)研修等相結(jié)合的方式，通過(guò)課程實(shí)施能力提升項(xiàng)目、“1+X”證書(shū)制度種子教師培訓(xùn)項(xiàng)目、公共基礎(chǔ)課教學(xué)能力提升項(xiàng)目、中高職骨干班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)等項(xiàng)目，開(kāi)展分層分類(lèi)分級(jí)培訓(xùn)。

　　二是名師名校長(zhǎng)領(lǐng)航。組織職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教學(xué)名師、骨干校長(zhǎng)、中層管理干部、骨干培訓(xùn)教師等，通過(guò)集中研修、跟崗研修、考察交流、在線研討、返崗實(shí)踐和專(zhuān)題研究等方式，實(shí)施名師(名匠)團(tuán)隊(duì)培育項(xiàng)目、名校長(zhǎng)(書(shū)記)培育項(xiàng)目、管理干部高級(jí)研修班和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目。

　　三是校企合作雙向交流。結(jié)合職業(yè)院?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目，采用跨區(qū)域聯(lián)合組織實(shí)施培訓(xùn)、資源共享、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，加強(qiáng)校企雙向交流合作與培訓(xùn)，建立政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)多方參與的培訓(xùn)機(jī)制。組織職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)通過(guò)崗前培訓(xùn)、崗位實(shí)踐及總結(jié)提升等形式，開(kāi)展至少累計(jì)一個(gè)月的培訓(xùn)，重點(diǎn)提升教師了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化，掌握新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等能力。支持職業(yè)院校設(shè)立一批產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師特聘崗，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到學(xué)校工作，采取兼職任教、合作研究、參與項(xiàng)目等方式，承擔(dān)學(xué)校教學(xué)工作，參與學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、“雙師型”名師工作室建設(shè)、校本研修、產(chǎn)學(xué)研合作研究等。

　　四是職業(yè)院校教師信息化能力提升。組織職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師，采取線下集中面授、返崗實(shí)踐、線上網(wǎng)絡(luò)研修等不同方式相結(jié)合，重點(diǎn)提升骨干教師掌握教育信息化標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)利用數(shù)字化資源、應(yīng)用新一代信息技術(shù)、實(shí)施混合式教學(xué)、加強(qiáng)信息化教學(xué)管理等能力。

　　五是職業(yè)院校教師技能競(jìng)賽支持。結(jié)合全國(guó)職業(yè)技能大賽，組織職業(yè)院校技能大賽指導(dǎo)教師，圍繞技能競(jìng)賽選手選拔、技能競(jìng)賽規(guī)程理解、技能競(jìng)賽指導(dǎo)工作方式方法、賽項(xiàng)技能操作水平提升等內(nèi)容，開(kāi)展集中培訓(xùn)和實(shí)操指導(dǎo)，提升職業(yè)院校參訓(xùn)教師指導(dǎo)技能競(jìng)賽的能力。

　　六是地方自主創(chuàng)新培訓(xùn)。根據(jù)大連市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要及職業(yè)院校教師培訓(xùn)的實(shí)際需求，設(shè)置心理團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)等一批緊扣中高職院校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求、特色突出、針對(duì)性強(qiáng)、培訓(xùn)內(nèi)容和模式新穎的自主創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目。

　　七是教師全員培訓(xùn)。全市各職業(yè)院校在認(rèn)真組織教師和校長(zhǎng)分級(jí)分類(lèi)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)培訓(xùn)的同時(shí)，以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定校級(jí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)規(guī)劃，并有計(jì)劃、分步驟抓好落實(shí)。統(tǒng)籌安排好骨干教師培訓(xùn)，扎實(shí)組織開(kāi)展校本培訓(xùn)和新教師入職培訓(xùn)，使職業(yè)院校教師隊(duì)伍更好適應(yīng)大連職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展需要。