長沙市望城區(qū)三大舉措實施美育浸潤行動

長沙市望城區(qū)深入貫徹《教育部關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，以校園為陣地，以課堂為抓手，以活動為載體，著力培育“超燃文藝節(jié)”美育品牌。在“一校一特色，區(qū)域大特色；一校一品牌，區(qū)域大品牌”的戰(zhàn)略目標統(tǒng)領下，實現(xiàn)校校有特色、生生有特長，全區(qū)學校美育品牌建設百花齊放、百家爭鳴，逐步形成“一校多品、校校精品”的良好態(tài)勢。

以如畫校園推動美育發(fā)展。一是優(yōu)化頂層設計。印發(fā)《“我們的校園美如畫”主題活動實施方案》，積極開展美麗校園創(chuàng)建活動，著力將學校建設成為校園環(huán)境優(yōu)美、校園文化雅美、師生風貌和美、宣傳工作展美的“四美”校園，讓校園成為師生的生態(tài)花園、文化公園、教學樂園、精神家園。二是創(chuàng)新治理舉措。持續(xù)推進校園環(huán)境“微治理、微優(yōu)化、微提升”行動，深入開展校園綠化、美化、凈化、文化、亮化工作。開展最美班級、最美宿舍、最美辦公室、最美工位評選，校領導帶頭示范、全校師生共同參與，共同營造良好的學習工作環(huán)境。注重發(fā)揮師生的主觀能動性，開展“井上添花”井蓋涂鴉、“墻上有景”主題墻繪、“路上有戲”地面游戲設計，美化校園各個角落，努力打造“多巴胺校園”。三是強化育人功能。緊扣“環(huán)境育人”這一主線，將如畫校園建設同“環(huán)境育人”有機結合，著力將學校文化建設同環(huán)境優(yōu)化美化有機結合。各校以花草樹木、亭臺樓閣、歷史古跡、詩詞書畫、文化長廊、藝術會展等多種方式妝點校園人文和自然景觀，發(fā)揮環(huán)境美對人格的浸潤與熏陶作用。

以融合課程推動美育發(fā)展。一是開足開齊開好國家課程。嚴格按照國家課程標準，開足開齊開好國家課程，確保音樂、美術等美育核心課程得到全面而深入的開展，為學生的藝術素養(yǎng)打下堅實基礎。同時，充分挖掘其他學科中的美育資源，以“美禮、美藝、美體、美智、美創(chuàng)”美育課程體系引領學校發(fā)展，注重多學科與美育的融合。二是因時因地因勢開發(fā)校本課程。支持學校創(chuàng)建為藝術特色學校。各校以校園文化為主線，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，移植本土文化，賦予其新的時代內涵，從資源選擇中亮特色，從辦學實踐中鑄特色，從開發(fā)潛能中煉特色。全區(qū)中小學積極挖掘“鄉(xiāng)土藝術教育項目”，研發(fā)各類社團活動，逐漸成為特色學校建設的重要支撐。如部分學校結合望城地方文化組建的陶藝社團、戲劇社團、扎染社團、泥塑社團，既彰顯了地域特色，也豐富了美育課程內容。

以多彩活動推動美育發(fā)展。區(qū)級搭建“大舞臺”。堅持常態(tài)開展“雷小鋒”超燃文藝節(jié)，為學生提供欣賞美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺，滿足不同學生的發(fā)展需求。在區(qū)級層面，“超燃文藝節(jié)”每年重點開展四大主題活動：雷鋒歌詠會、時代精神頌、傳統(tǒng)文化秀、“雙減”成果展。其中雷鋒歌詠會圍繞雷鋒精神傳承，開展萬人續(xù)寫（雷鋒日記）、千人齊頌（雷鋒詩文）、百曲爭鳴（雷鋒樂曲）三大主體活動；時代精神頌著重開展演講、朗誦、課本劇活動，通過語言藝術謳歌美好時代；傳統(tǒng)文化秀圍繞優(yōu)秀文化傳承，結合望城本土特色，開展陶藝、剪紙、戲劇等活動，將非遺引進課堂，增強學生的文化自信；“雙減”成果展著重展現(xiàn)課后服務的成果，結合課堂教學，展示高效課堂、精彩課間、多彩課后。學校設置“小劇場”。各校把廣泛開展美育活動作為首要任務，打造讓每個孩子觸手可及的“小舞臺”。打造“美育大講堂”“戲曲大舞臺”“課間大融合”“展示小劇場”等多種注重體驗、強化實踐的學習展示空間，讓藝術活動隨處可演、隨時可觀。扎實推進課堂教學、課外活動、校園文化與藝術展演四位一體的發(fā)展模式，充分利用課后延時服務和大課間，做實“美育一小時”。社會融進“大課堂”。藝術教育的影響從校內向校外延伸，打造濃厚的美育氛圍。整合校內外資源，探索構建教育與宣傳、文旅廣體等部門及文藝團體的長效合作機制，加強美育社會資源供給，推動基本公共文化服務項目為學校美育服務。積極開展高雅藝術進校園、非遺項目進校園等活動，聘用符合條件的社會文化團體專業(yè)人士、民間藝人擔任學校兼職藝術教師。城區(qū)學校普遍利用家長資源，開設書畫、剪紙、插花等家長義工課程，豐富了藝術課程，增強了學校、家庭、社會聯(lián)動開展藝術教育的合力。