中小學(xué)科學(xué)類教材高質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)在京舉辦

　　光明網(wǎng)訊(記者 叢芳瑤)近日，中小學(xué)科學(xué)類教材高質(zhì)量建設(shè)研討會(huì)議在京舉辦，多位院士、專家學(xué)者、教材主編及相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志出席，集中研討《中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架》(以下簡稱《框架》)，并就加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類教材高質(zhì)量建設(shè)進(jìn)行深入交流。

　　為貫徹落實(shí)黨中央重大決策部署，大力推進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作，教育部課程教材研究所受教材局委托，組建了包括10位院士在內(nèi)的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)涉及義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)5個(gè)學(xué)科共57套376冊(cè)教材，涉及普通高中數(shù)學(xué)、地理(含地理圖冊(cè))、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)7個(gè)學(xué)科共44套287冊(cè)教材分階段展開質(zhì)量分析工作。

　　會(huì)上，教育部課程教材研究所黨委成員、副所長莫景祺詳細(xì)介紹了《框架》的應(yīng)用價(jià)值。他指出，《框架》的研制，有助于發(fā)揮教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量的持續(xù)提升，推動(dòng)中小學(xué)各學(xué)科教材質(zhì)量行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。對(duì)于國家教育行政部門來說，《框架》可作為指導(dǎo)中小學(xué)科學(xué)類教材建設(shè)，實(shí)施教材質(zhì)量提升的參考依據(jù);對(duì)于地方教育行政部門來說，《框架》不僅能為中小學(xué)科學(xué)類國家課程教材選用和使用監(jiān)測(cè)提供參考依據(jù)，還可指導(dǎo)中小學(xué)校開發(fā)科學(xué)類校本課程和實(shí)施科學(xué)類實(shí)踐活動(dòng);對(duì)于相關(guān)教材編寫出版單位來說，《框架》有助于增強(qiáng)編修科學(xué)類教材和開展中小學(xué)科學(xué)類教材研究的導(dǎo)向作用?！啊犊蚣堋费兄乒ぷ鲌?jiān)持立足科學(xué)教育視角、以診斷改進(jìn)為目的、繼承與發(fā)展相結(jié)合、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合、共性與特性相統(tǒng)一的原則，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新變化、新理念、新要求，以及國際科學(xué)教育發(fā)展的新趨勢(shì)。”莫景祺說。

　　據(jù)了解，《中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架》包括“育人導(dǎo)向”“知識(shí)體系”“能力培養(yǎng)”“適教宜學(xué)”和“興趣提升”等維度，全面覆蓋了中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面。整體《框架》的研制旨在引導(dǎo)教材編寫更加符合科學(xué)教育的要求，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。

　　會(huì)議現(xiàn)場，幾位專家分別就加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)類教材高質(zhì)量建設(shè)進(jìn)行了深入交流。各科教材主編及相關(guān)負(fù)責(zé)同志也就如何進(jìn)一步使用與完善《框架》、優(yōu)化中小學(xué)科學(xué)類教材提出了意見和建議。

　　中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院研究員袁亞湘高度肯定了《框架》的研制思路和意義，認(rèn)為中小學(xué)數(shù)學(xué)教材應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，通過科學(xué)合理的教材設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。中國科學(xué)院院士、陜西師范大學(xué)原校長、教授房喻強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)科學(xué)類教材對(duì)提升全民科學(xué)素養(yǎng)的重要性，應(yīng)注重交流能力和批判性思維等素養(yǎng)培育，重視人工智能對(duì)知識(shí)教學(xué)的深遠(yuǎn)影響。中國科學(xué)院院士、中國科學(xué)院國家天文臺(tái)研究員武向平結(jié)合《框架》研制和中小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，談到了科學(xué)類教材如何緊跟時(shí)代步伐，開展跨學(xué)科融合教育，提高各科教材內(nèi)容的科學(xué)性。他表示，教材是傳承科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要載體，必須確保其內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)、適宜。人民教育出版社原總編輯、編審韋志榕提出，科學(xué)類教材要用好《框架》這把貫徹科學(xué)教育思想、衡量教材科學(xué)性的尺子，應(yīng)處理好問題導(dǎo)向與前瞻指引、共性要求與學(xué)科特點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ)與鼓勵(lì)創(chuàng)新這三對(duì)關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。北京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長、正高級(jí)教師王莉萍結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)《框架》的使用提出了看法。她認(rèn)為，教材應(yīng)明確定位，適教宜學(xué)，更加注重學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)科學(xué)的魅力。人民教育出版社原黨委委員、副總編輯、編審趙占良結(jié)合生物學(xué)教材的特點(diǎn)，就如何貫徹《框架》的理念和要求提出了具體建議。他強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)類教材的編寫應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性、適宜性和思想性相結(jié)合的原則，展示自然之美和科學(xué)之美，注重培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力、探求欲。南京師范大學(xué)中國教育改革與發(fā)展研究院副院長、教授顧建軍則從技術(shù)與工程教育的角度，談到了教材在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面的重要作用。他認(rèn)為，教材應(yīng)更加注重跨學(xué)科融合和實(shí)踐應(yīng)用，深化科學(xué)屬性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多可能性。

　　會(huì)議最后，教育部教材局有關(guān)負(fù)責(zé)同志充分肯定了《框架》的研制工作和與會(huì)專家的積極貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)中小學(xué)科學(xué)類教材是推進(jìn)科學(xué)教育的重要根基，必須以高瞻遠(yuǎn)矚、實(shí)事求是的態(tài)度，做好中小學(xué)科學(xué)類教材建設(shè)工作。

　　此次會(huì)議的成功舉辦和《中小學(xué)科學(xué)類教材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)框架》的出臺(tái)，標(biāo)志著我國中小學(xué)科學(xué)類教材建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。