內(nèi)蒙古教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)成效顯著

　　日前，我區(qū)組織開(kāi)展的基礎(chǔ)教育國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目暑期試點(diǎn)培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。此次培訓(xùn)有效提高了民族語(yǔ)言授課學(xué)校教師使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。試點(diǎn)培訓(xùn)工作的成功開(kāi)展，為自治區(qū)基礎(chǔ)教育國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升項(xiàng)目的規(guī)?；_(kāi)展，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　培訓(xùn)情況

　　本次暑期教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培訓(xùn)，分為培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、普通話(huà)水平測(cè)試三個(gè)階段進(jìn)行。根據(jù)疫情防控要求，第三階段普通話(huà)水平測(cè)試暫緩開(kāi)展。

　　培訓(xùn)成效

　　全區(qū)112所民族語(yǔ)言授課學(xué)校共計(jì)2318名教師參加了為期兩周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)成效顯著。

　　一、參加培訓(xùn)的教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平提升明顯

　　民族語(yǔ)言授課學(xué)校教師普通話(huà)水平模擬測(cè)試三級(jí)甲等以上人數(shù)占比提升24.34%

　　民族語(yǔ)言授課學(xué)校教師普通話(huà)水平模擬測(cè)試提升6.4分

　　民族語(yǔ)言授課學(xué)校教師重點(diǎn)發(fā)音問(wèn)題錯(cuò)誤率降低6.75%

　　二、民族語(yǔ)言授課學(xué)校教師學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字主動(dòng)性提升

　　統(tǒng)計(jì)顯示，參訓(xùn)教師單日人均應(yīng)參學(xué)時(shí)長(zhǎng)為28.2分鐘，實(shí)際人均參學(xué)時(shí)長(zhǎng)達(dá)35.6分鐘，比規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)多7.4分鐘。參訓(xùn)教師不僅能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能利用系統(tǒng)提供的豐富多樣的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

　　三、系統(tǒng)精準(zhǔn)智能推薦的訓(xùn)練內(nèi)容易用性高

　　系統(tǒng)通過(guò)人工智能技術(shù)實(shí)時(shí)分析學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力中的問(wèn)題，生成測(cè)試報(bào)告，并針對(duì)學(xué)習(xí)中的發(fā)音問(wèn)題，智能推送學(xué)習(xí)資源，幫助參訓(xùn)教師精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，最大程度地滿(mǎn)足參學(xué)者個(gè)性化需求。調(diào)研統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，72.61%的參訓(xùn)教師認(rèn)為系統(tǒng)易用性、實(shí)用性極高，非常愿意向朋友、同事推薦系統(tǒng)。

　　四、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)監(jiān)管有利于優(yōu)化層級(jí)管理

　　系統(tǒng)支持后臺(tái)管理實(shí)時(shí)監(jiān)管學(xué)習(xí)、測(cè)試任務(wù)，系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析智能生成，便于各盟市、旗縣管理員進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分層監(jiān)管，每日及時(shí)督促教師按時(shí)、按量完成學(xué)習(xí)或測(cè)試任務(wù)。

　　五、系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)模式有利于提升教師學(xué)習(xí)興趣

　　基于移動(dòng)微學(xué)習(xí)理論和在線(xiàn)學(xué)習(xí)理論，本次試點(diǎn)工作探索了線(xiàn)上與線(xiàn)下培訓(xùn)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的遠(yuǎn)程混合學(xué)習(xí)模式。實(shí)際效果顯示，該學(xué)習(xí)模式不僅能提升教師的國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，還可以加強(qiáng)教師在學(xué)習(xí)中的互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，極大激發(fā)教師學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的興趣。

　　六、專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、技術(shù)運(yùn)營(yíng)支撐有力保障了培訓(xùn)成效

　　自治區(qū)教育廳組織的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)及36名普通話(huà)水平測(cè)試員全程參與培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家線(xiàn)上解讀和直播課、微信群一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶答疑，幫助參訓(xùn)教師針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的發(fā)音問(wèn)題。技術(shù)運(yùn)營(yíng)人員通過(guò)微信群、電話(huà)支持等方式進(jìn)行了全方位的支持和跟蹤，實(shí)時(shí)解決技術(shù)問(wèn)題，有效保障培訓(xùn)成效。