四川綿陽富樂中學：“優(yōu)化教學模式，構建高效課堂”實現教學高效化

　　日前，綿陽市游仙區(qū)富樂中學大力推進——引領探索“樂學先思，靈學活教”的課改模式，因材施教、分層教學，充分激發(fā)了學生自主學習、自主發(fā)展的動力，實現教學高效化。

　　展現課堂風采，“比武促提升”。該校為提速教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師業(yè)務水平與教學能力的整體提高。開展課堂教學“大比武”，人人上優(yōu)課，組組搞競爭，課課有亮點。教師之間，比教技、賽教藝、出特色，你幫我趕，轉變質量增長方式，變拼時間要質量為向技術、藝術要質量，搞活課堂，做實課堂，做優(yōu)效果，向課堂40分鐘要質量。

　　優(yōu)化課堂教學，“培新促成長”。為充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，以“名師引領、互學互進、共同發(fā)展”為宗旨，打造一支高素質、可持續(xù)發(fā)展的富樂名師團隊。該校利用名師工作室，開展名師“一幫一”活動，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，使新加入學校的青年教師在教育教學中迅速成長。

　　明確課堂主體，“創(chuàng)新促成效”。在教學中，該校以學生為主體，去引導他們在課堂中發(fā)現、思考、探索，調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維，高效地完成課堂教學任務，取得最優(yōu)的成效。鼓勵學生積極投入，通過自主學習、探究學習，設法讓學生的問題、思考、感受等要素真實地融進教學過程，成為師生對話的主體力量。

　　探索“互聯網+教育”，打造新型授課模式。學校開設智慧課堂教學班，將智慧課堂與傳統(tǒng)教學教學深度融合。2020年，在“停課不停學”的線上教學期間，老師們利用智慧課堂錄制并發(fā)布了132條微課視頻，學生們通過觀看預習微課內容提前了解教學內容，觀看重難點微課，提高學習效率，充分保障了學生們能夠完全的掌握線上教學所學知識點。