四川綿陽富樂中學(xué)：“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”實現(xiàn)教學(xué)高效化

　　日前，綿陽市游仙區(qū)富樂中學(xué)大力推進——引領(lǐng)探索“樂學(xué)先思，靈學(xué)活教”的課改模式，因材施教、分層教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的動力，實現(xiàn)教學(xué)高效化。

　　展現(xiàn)課堂風(fēng)采，“比武促提升”。該校為提速教師的專業(yè)發(fā)展，促進教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的整體提高。開展課堂教學(xué)“大比武”，人人上優(yōu)課，組組搞競爭，課課有亮點。教師之間，比教技、賽教藝、出特色，你幫我趕，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式，變拼時間要質(zhì)量為向技術(shù)、藝術(shù)要質(zhì)量，搞活課堂，做實課堂，做優(yōu)效果，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)，“培新促成長”。為充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，以“名師引領(lǐng)、互學(xué)互進、共同發(fā)展”為宗旨，打造一支高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的富樂名師團隊。該校利用名師工作室，開展名師“一幫一”活動，發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，使新加入學(xué)校的青年教師在教育教學(xué)中迅速成長。

　　明確課堂主體，“創(chuàng)新促成效”。在教學(xué)中，該校以學(xué)生為主體，去引導(dǎo)他們在課堂中發(fā)現(xiàn)、思考、探索，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、發(fā)散思維，高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，取得最優(yōu)的成效。鼓勵學(xué)生積極投入，通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，設(shè)法讓學(xué)生的問題、思考、感受等要素真實地融進教學(xué)過程，成為師生對話的主體力量。

　　探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，打造新型授課模式。學(xué)校開設(shè)智慧課堂教學(xué)班，將智慧課堂與傳統(tǒng)教學(xué)教學(xué)深度融合。2020年，在“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)期間，老師們利用智慧課堂錄制并發(fā)布了132條微課視頻，學(xué)生們通過觀看預(yù)習(xí)微課內(nèi)容提前了解教學(xué)內(nèi)容，觀看重難點微課，提高學(xué)習(xí)效率，充分保障了學(xué)生們能夠完全的掌握線上教學(xué)所學(xué)知識點。