游戲促幼兒學習與教師成長

來源：教師人才網(wǎng) 日期：2023-07-06 瀏覽次

“一旦兒童被迫放棄了探索，放棄了提問，而代之以對權威毫無疑問的、心甘情愿的接受，他便開始失去了創(chuàng)造的活力；一旦兒童學著走一條熟悉而又安全的道路，一旦學習中缺乏冒險，一旦他失去了游戲的興趣，一旦沒有了淘氣、幽默和放松，他就失去了人性的精華……”

E·保羅·托倫斯（1970）

游戲是促進幼兒學習與發(fā)展的重要途徑，也是學前教育的專業(yè)特殊性所在。每一位幼教界的小伙伴都知道游戲的重要性，但回到游戲實踐，我們常常會生出各種各樣的困惑：

大家都說游戲是幼兒最重要的學習途徑，我們怎么才能看到并看懂他們在游戲中的學習呢？
我相信游戲中有學習，但說幼兒的游戲中還可以有深度學習我卻不太理解。游戲中深度學習指的是什么？怎么做才能讓游戲中的學習有深度？
雜志上和專家講課時經(jīng)常能看到很多非常好的游戲案例，我也很希望我們班的孩子們能玩得精彩、玩出水平，但為什么總做不到呢？
聽說現(xiàn)在安吉游戲在國際上都有名氣了，國內(nèi)很多幼兒園也學習安吉。安吉游戲到底好在哪里？為什么大家都要學呢？
幼兒游戲的水平反映教師的專業(yè)發(fā)展水平嗎？教師怎樣才能提高自己的專業(yè)水平進而更好地支持和指導幼兒的游戲？
不少家長對幼兒園以游戲為基本活動有異議，怎樣才能讓家長理解并支持幼兒園的工作？
游戲的類型很多，各地在開展游戲時都有哪些好的經(jīng)驗和做法？

我們特邀游戲領域的專家、教研員、園長推出《游戲促幼兒學習與教師成長》在線培訓項目，為大家答疑解惑，聽他們娓娓道來“游戲”的前世今生…….

關于深度學習，北京師范大學馮曉霞教授這樣說：

幼兒游戲中不僅有學習，也可以有深度學習。幼兒自己設計游戲并創(chuàng)設游戲情境、思考并解決游戲中的問題、不斷反思和調(diào)整游戲活動等，均包含著深度學習的要素。

關于游戲案例，華東師范大學華愛華教授這樣說：

優(yōu)秀游戲案例的推薦學習，目的不是倡導大家去學習如何寫案例，而是讓大家從這些優(yōu)秀的案例中，了解怎樣的課程環(huán)境有助于兒童的自主學習和創(chuàng)造……幫助教師看到游戲中的學習是如何發(fā)生的……

關于安吉游戲實踐，安吉幼兒教育研究中心程學琴主任這樣說：

最少設計的安吉游戲玩具，兒童可以在游戲中反復設計，設計隨著時間不斷變化，兒童的創(chuàng)造生動活躍，游戲的復雜性不斷增加，難度不斷遞增，以滿足兒童小步遞進發(fā)展的需求。

關于上海游戲實踐，上海市教委教研室徐則民老師這樣說：

我們提倡上海的老師要站穩(wěn)十分鐘

——不說、不做、定點觀察

——做一個“研究兒童”的專業(yè)工作者

關于教師專業(yè)發(fā)展，四川師范大學鄢超云教授這樣說，

“安吉游戲”的三個發(fā)展階段體現(xiàn)出游戲與幼兒園教師專業(yè)成長的互為因果關系。“安吉游戲”背景下的教師專業(yè)成長，提供了一個在游戲中實現(xiàn)教師專業(yè)成長，獲得專業(yè)自信、專業(yè)幸福感的具體案例。

小編帶你了解更多的項目信息。

專題內(nèi)容

專題1：什么是游戲？	華愛華（華東師范大學教授）
專題2：游戲中的學習	劉昊（首都師范大學副教授）
專題3：游戲中的觀察與評價	劉昊（首都師范大學副教授）
專題4：游戲中的深度學習	馮曉霞（北師大教授、國家開放大學特聘教授）
專題5：優(yōu)秀游戲案例特征	華愛華（華東師范大學教授）
專題6：教育4.0與安吉游戲	馮曉霞（北師大教授、國家開放大學特聘教授）
專題7：幼兒園游戲裝備的安吉實踐——在“舍與得”的反思中完善	程學琴（安吉幼兒教育研究中心主任）
專題8：“安吉游戲”背景下的教師專業(yè)成長	章潔（安吉縣玖溪幼兒園園長）
專題9：游戲與幼兒園教師專業(yè)成長	鄢超云（四川師范大學教授）
專題10：安吉游戲理念下的家長工作	程學琴（安吉幼兒教育研究中心主任）
專題11：幼兒園規(guī)則游戲的設計與實施	徐則民（上海市教委教研室教研員）
專題12：幼兒園角色游戲的組織與實施	洪曉琴（上海南西幼兒園園長）
專題13：“幼兒園以游戲為基本活動”的上海實踐	徐則民（上海市教委教研室教研員）

專家團隊

馮曉霞

北京師范大學副教授

華愛華

華東師范大學教授

鄢超云

四川師范大學教授

劉昊

首都師范大學副教授

程學琴

安吉幼兒教育研究中學主任

徐則民

上海市教委教研室教研員

洪曉琴

上海市南西幼兒園園長

章潔

安吉縣玖溪幼兒園園長

學習報名

名稱：《游戲促幼兒學習與教師成長》在線培訓項目

學時：60學時

學費：1380元

學習方式：在線學習與社群輔導結合。每班人數(shù)不超過100人；自主設置學習進度，每班配一位專業(yè)輔導教師學習引領；定期組織專家在線直播答疑。學習周期不超過3個月，視頻資源在6個月內(nèi)可以免費觀看。

學習收獲：學習及考核合格后，學員可獲得國家開放大學培訓中心頒發(fā)的培訓證書；同時，在個人學習賬戶累積學習積分，學員可以憑學習積分在積分商城兌換感興趣的在線課程；學習成果將儲存積累在國家開放大學學分銀行，學員符合入學條件并需要報讀國家開放大學學前教育專業(yè)(?？啤⒈究?的，可申請免修免考相應層次學歷教育的對應課程。注：國家開放大學學歷文憑國家承認，學信網(wǎng)可查。