無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化“六位一體”新教師培養(yǎng)模式

無錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為要、科研為基、發(fā)展為本的原則，構(gòu)建“六位一體”新教師培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)新教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)能力。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造新教師高標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實(shí)施“師德示范引領(lǐng)”“師德規(guī)范踐行”“師德警示宣教”三大工程，弘揚(yáng)高尚師德，優(yōu)化教育環(huán)境。通過教師節(jié)活動(dòng)、入職宣誓儀式、教師風(fēng)采展示等系列活動(dòng)強(qiáng)化新教師師德意識(shí)。開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和廉政警示教育，將師德教育融入新教師培養(yǎng)全過程。

深化兩級(jí)融合機(jī)制，優(yōu)化新教師培養(yǎng)平臺(tái)。學(xué)校深化校院兩級(jí)管理機(jī)制，通過共管共培、研訓(xùn)互動(dòng)、資源共享等方式實(shí)現(xiàn)校院深度融合。二級(jí)學(xué)院結(jié)合新教師專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)觀摩、聽課評(píng)課和新老教師“傳幫帶”等活動(dòng)。開展多樣化的新教師入職培訓(xùn)，包括短期集中入職培訓(xùn)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等，形成多樣化的培訓(xùn)模式。遴選優(yōu)秀教師代表為新教師開設(shè)示范課堂和經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，提供交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。

實(shí)施個(gè)性化培育，構(gòu)建新教師職業(yè)發(fā)展新模式。學(xué)校為新教師配備骨干教師作為校內(nèi)導(dǎo)師，個(gè)性化制訂三年培養(yǎng)計(jì)劃。在教學(xué)規(guī)范方面，指導(dǎo)新教師教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，幫助新教師順利通過崗前培訓(xùn)、試講、教師資格證“三關(guān)”。在教學(xué)改革方面，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)新教師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等工作。在科研創(chuàng)新方面，指導(dǎo)教師帶領(lǐng)新教師熟悉高職教育的科研體系，培育工匠精神，提升科研素養(yǎng)。

推行校企聯(lián)合培養(yǎng)，共筑新教師“雙師”路徑。學(xué)校將“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)列入重點(diǎn)工作目標(biāo)，啟動(dòng)新教師“1+2”工匠培育新模式，通過1次校企調(diào)研和2個(gè)月暑期訪問工程師計(jì)劃，促進(jìn)新教師深入一線實(shí)踐。充分利用行企資源，打造“雙師”培育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙向奔赴。

開展風(fēng)采展示，共享專業(yè)發(fā)展成果。學(xué)校開展新教師培養(yǎng)成效展示系列活動(dòng)，包括教學(xué)能力大賽和企業(yè)實(shí)踐調(diào)研成果展示。新教師通過教學(xué)能力大賽展現(xiàn)扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力和良好的教學(xué)風(fēng)貌。通過企業(yè)實(shí)踐調(diào)研成果展示，推動(dòng)新教師教育教學(xué)水平和專業(yè)實(shí)踐能力的提升。

構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)，完善新教師考核體系。學(xué)校制定新教師管理辦法，實(shí)行三年培養(yǎng)期計(jì)劃，對(duì)新教師進(jìn)行全方位管理、全過程培養(yǎng)。構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，包括專家評(píng)價(jià)、學(xué)院評(píng)價(jià)、導(dǎo)師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。吸納政企行校專家共同參與新教師各類活動(dòng)、成果評(píng)價(jià)等。