常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)心理育人工作

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作體系建設(shè)，著力提高心理育人工作的針對(duì)性和有效性，塑造學(xué)生積極向上、樂觀開朗的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

搭建心理育人平臺(tái)。創(chuàng)建心理育人工作室，設(shè)立“心晴驛站” “陽光加油站”等心理輔導(dǎo)站，開通24小時(shí)心理咨詢熱線，開展“五育潤(rùn)心 沐光同行”心理游園會(huì)、“樂己·常工業(yè)”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題多樣、創(chuàng)意十足的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

健全心理育人機(jī)制。完善心理育人工作格局，成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建“潤(rùn)心”行動(dòng)工作專班，研究部署心理育人工作。持續(xù)優(yōu)化心理健康教育、監(jiān)測(cè)預(yù)警、咨詢服務(wù)、干預(yù)處置“四位一體”的心理育人工作體系，定期對(duì)學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行摸排，定期回訪。

完善心理育人課程。充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，開設(shè)“大學(xué)生心理健康教育”必修課程及線上線下“雙線并行”的選修課程。邀請(qǐng)心理專家與團(tuán)隊(duì)來校開展心理健康專題講座，普及心理健康知識(shí)。利用心理工作室、學(xué)生心理社團(tuán)，開展心理講座及互動(dòng)式、體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式的心理育人活動(dòng)，培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。

打造心理育人隊(duì)伍。打造“專職為主，專兼結(jié)合，素質(zhì)優(yōu)良”心理健康教育教師隊(duì)伍，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。依托高校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，提升輔導(dǎo)員對(duì)心理健康教育工作的相關(guān)理論、實(shí)踐技巧等認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和有效性。

凝聚心理育人合力。優(yōu)化“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)—樓層—宿舍”五級(jí)預(yù)警防控體系，充分發(fā)揮各級(jí)心理育人功效。構(gòu)建“高?！彝ァ鐣?huì)—醫(yī)院”四方協(xié)同育人機(jī)制，與醫(yī)院簽署心理健康教育校醫(yī)合作協(xié)議，開設(shè)學(xué)生心理健康診療“綠色通道”。優(yōu)化家校協(xié)同機(jī)制，建立二級(jí)學(xué)院與學(xué)生家長(zhǎng)的定期溝通機(jī)制。