曲阜師范大學：聚力弘文育人 培養(yǎng)卓越教師
近年來，曲阜師大守好教師教育第一職責，不斷推進師范人才培養(yǎng)、教師教育研究的改革與創(chuàng)新，聚力推動師范教育高質(zhì)量發(fā)展，服務教育強國和教育強省建設。
一、建好師范“金專金課”，夯實“大國良師”培養(yǎng)之基
學校圍繞一流專業(yè)建設、課程體系完善、教學評價改革、教學組織培育等，全方位統(tǒng)籌優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。聚焦人才培養(yǎng)供給側(cè)改革，提升專業(yè)與課程含金量。學?，F(xiàn)有師范類專業(yè)22個，覆蓋了所有基礎教育課程門類，其中，17個專業(yè)上榜國家和省級一流專業(yè)建設名單。同時，學校獲批建設國家一流課程14門、省級一流課程47門。學校著力搭建協(xié)同育人機制，實施師范生“雙導師”培養(yǎng)制度，選聘基礎教育的拔尖師資作為“學科課程與教學論”兼職教師，確保師范人才培養(yǎng)銜接基礎教育、對接未來需求。
用好教學評價“指揮棒”，激發(fā)教學組織內(nèi)驅(qū)力。學校堅持以評促建、以評促改，推動學生評教、督導評教、同行評教、錄像評課等常態(tài)化、長效化，促進“評價—反饋—改進—再評價”形成良性循環(huán)。學校聚焦建好教師教學共同體，加大高水平基層教學組織培育力度，獲批國家教育部門首批虛擬教研室1個、首批山東省普通本科高等學校示范性基層教學組織6個。
二、聚力一流學科建設，推動教研相長賦能育人育才
學校打造了以教育學為代表的特色優(yōu)勢學科，構(gòu)建教育研究高地、賦能師范人才培養(yǎng)。推動學科筑峰，厚植人才培養(yǎng)優(yōu)勢。2018年，曲阜師大同時獲批教育學博士學位一級學科授權(quán)與教育博士專業(yè)學位授權(quán)；2019年，學校成功獲批教育學博士后科研流動站；2020年，曲阜師大教育學入選山東省首批高峰學科；2023年，曲阜師大教育學獲批山東省一流學科建設“811”項目潛力學科。教育學學科實現(xiàn)的一系列跨越發(fā)展，有力驅(qū)動了教師教育改革創(chuàng)新和高質(zhì)量師范人才培養(yǎng)。產(chǎn)出標志性成果，推動科研反哺教學。曲阜師大教育學科聚焦理論前沿與現(xiàn)實關切，推出一系列標志性研究成果，連續(xù)兩屆榮獲教育部高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）一等獎，6項研究課題獲批2024年度全國教育科學規(guī)劃項目。學校堅持將科研成果及時轉(zhuǎn)化為教育教學內(nèi)容，推動教師依托自己所主持的科研項目開設專題課程。
三、激活“人才強校”動能，建強教育教學師資隊伍
曲阜師大堅持實施教育家精神鑄魂強師行動，深入實施“人才強?！睉?zhàn)略，著力推動教師人才隊伍“量的合理增長”與“質(zhì)的有效提升”。厚植師道文化，倡樹優(yōu)良師德師風。學校打造了全國唯一的教師博物館，建好了山東省唯一的教育部師德師風建設基地，構(gòu)建“教師之道”研修體系，打造“青藍相繼教師成長工作坊”，確保師德師風建設常態(tài)化、長效化。完善分類評價，確保人盡其才、才盡其用。學校持續(xù)完善分類評價標準和方式，實行代表性成果評價，實施“教師能力提升計劃”，進一步強化本科教學評價與考核，健全激勵保障機制，強化考核結(jié)果應用。堅持榜樣引領，傳遞“誨人不倦”的校訓精神。學校定期開展“最美教師”“教書育人楷模”等評選表彰，近年來涌現(xiàn)出以全國模范教師、國家教學名師、全國高校黃大年式教師團隊、山東省教書育人楷模、齊魯最美教師等為代表的一批名師良師，獲得了國家教學成果獎二等獎、全國高校教師教學創(chuàng)新大賽二等獎等榮譽。
四、完善實踐育人體系，鍛造“站好講臺”過硬本領
學校堅持拓展實踐育人的平臺和路徑，引導師范學子在“實戰(zhàn)”場景中檢驗專業(yè)所學、鍛煉從師從教能力。堅持以賽促學，推動定向賦能。學校引導師范生在學科專業(yè)競賽中錘煉知識轉(zhuǎn)化和應用能力。在已舉辦的12屆山東省師范類高校學生從業(yè)技能大賽中，曲阜師大參賽學子創(chuàng)造了一等獎獲獎總數(shù)8次位居山東省前列的紀錄，同時，自大賽2017年設立團體獎項以來，學校6次贏得團體金獎。深化實習實踐，加強支教服務。學校健全教育見習、教育實習、教育研習體系，打造了師范生實訓中心，與地方中小學共建師范生教育實踐基地300余個。完善支教服務體系，近5年為山東省內(nèi)外基層教育輸送支教人才4000余名，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻了師范學子力量。拓展校地合作，護航對口就業(yè)。學校構(gòu)建全員促就業(yè)工作體系，打造不斷線就業(yè)護航機制，拓展校地合作，緊盯需求、主動出擊，深入對接各地教體部門和各類學校進校招聘，開好教師招聘專場，攜手打造師范生就業(yè)“綠色通道”。
五、創(chuàng)新以文化人實踐，講好從師從教“思政大課”
學校注重把弘揚教育家精神融入師范生培養(yǎng)，堅持“第一課堂”和“第二課堂”相融通、顯性教育與隱性教育相結(jié)合，校準從師從教的“精神坐標”。講好教育家精神涵養(yǎng)課。學校面向師范生開設了教育家精神涵養(yǎng)課程，融合案例分析、互動討論、體驗教學等多種方法，啟迪學生弘揚教育家精神、爭做卓越師范生。講好中華師道研修課。學校堅持傳承發(fā)揚中華優(yōu)秀師道傳統(tǒng)，發(fā)揮好教師博物館以文化人、以史育人的“大學?！弊饔?，建好“教師的歷史”“教師的搖籃”“教師的典范”主題展廳，用好孔子故里的世界文化遺產(chǎn)資源打造“行走的講堂”。“教師博物館在文化傳承和師德教育中的創(chuàng)新實踐”榮獲第六屆山東省文化創(chuàng)新獎。講好“最美教師公開課”。學校加強師德宣講，舉辦“師德公開課”“杏壇公開課”，邀請全國教書育人楷模等先進典型走進校園傳遞“大國良師”正能量；編演師德教育系列微話劇，組建大學生師德宣講團，涵養(yǎng)師范學子教育報國情懷。