濟(jì)南大學(xué)：“四大行動(dòng)”構(gòu)建高校美育新生態(tài)

濟(jì)南大學(xué)扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校美育工作，成立多部門(mén)協(xié)同的美育學(xué)部，系統(tǒng)實(shí)施“美育教學(xué)改革深化”“美育學(xué)科提質(zhì)發(fā)展”“美育實(shí)踐涵養(yǎng)賦能”“教師美育素養(yǎng)提升”四大行動(dòng)，創(chuàng)新打造具有濟(jì)大特色的美育工作模式。

一、知能并重，深化美育教學(xué)改革

學(xué)校以構(gòu)建濟(jì)大特色美育課程體系為核心，堅(jiān)持知能并重推進(jìn)教學(xué)改革。一是加強(qiáng)美育課程建設(shè)。在全校性通識(shí)選修課程中設(shè)立“藝術(shù)與審美”課程域，建設(shè)了“文化傳承與文明對(duì)話”“人文與藝術(shù)”等系列核心通選課程38門(mén)，其中《交往禮儀》《室內(nèi)照明設(shè)計(jì)》等2門(mén)課程獲評(píng)國(guó)家一流課程，《古典詩(shī)詞與人生修養(yǎng)》等6門(mén)課程獲評(píng)山東省級(jí)一流課程。二是積極推進(jìn)學(xué)科專業(yè)融合。圍繞“AI之美”“科技之美”等主題，建設(shè)了《AI作曲》《人工智能與科學(xué)之美》等10余門(mén)跨學(xué)科特色美育課程。學(xué)校以文學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、文化和旅游學(xué)院為依托，成立美育虛擬教研室，高質(zhì)量建設(shè)藝術(shù)類專業(yè)美育課程和通識(shí)美育課程，面向各專業(yè)學(xué)生開(kāi)放選課，積極探索美育微專業(yè)建設(shè)，目前書(shū)法、音樂(lè)非遺學(xué)、數(shù)字化創(chuàng)意傳播等3個(gè)美育微專業(yè)已招生運(yùn)行。三是打造行走的美育實(shí)踐課堂。建設(shè)智慧書(shū)法教室，開(kāi)設(shè)書(shū)法臨摹、書(shū)法創(chuàng)作等課程，建設(shè)山東省中國(guó)古代建筑研究基地，收藏中國(guó)古代建筑構(gòu)件537件。組織“濟(jì)大論壇”美育大講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)清華大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等多所高等院校的專家舉辦講座等活動(dòng)25期。

二、精準(zhǔn)聚焦，推動(dòng)美育學(xué)科提質(zhì)

學(xué)校以學(xué)科建設(shè)為核心引擎，系統(tǒng)構(gòu)建美育學(xué)科發(fā)展新格局。一是聚焦學(xué)科方向凝練。全面推進(jìn)實(shí)施《濟(jì)南大學(xué)高水平學(xué)科建設(shè)工程行動(dòng)方案》，結(jié)合學(xué)科特色優(yōu)化專業(yè)布局，緊密契合國(guó)家戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，著力打造1—2個(gè)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的特色方向。二是精準(zhǔn)培育學(xué)位點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的整體戰(zhàn)略布局，制定藝術(shù)學(xué)學(xué)科中長(zhǎng)期規(guī)劃，通過(guò)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)推進(jìn)會(huì)、專家論證會(huì)等，調(diào)度學(xué)科建設(shè)工作，重點(diǎn)培育中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)、藝術(shù)學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)及音樂(lè)、舞蹈等專業(yè)學(xué)位類別。三是構(gòu)建學(xué)科治理體系。注重把握政策導(dǎo)向，充分發(fā)揮第三方數(shù)據(jù)分析平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)標(biāo)對(duì)表國(guó)內(nèi)外高校相關(guān)學(xué)科的建設(shè)情況，進(jìn)一步規(guī)劃建設(shè)任務(wù)、補(bǔ)齊學(xué)科短板，推動(dòng)美育理論研究。四是強(qiáng)化智庫(kù)支撐。圍繞國(guó)家文化軟實(shí)力提升、傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新、美育融合發(fā)展等方向，加強(qiáng)與沿黃政府部門(mén)、企事業(yè)單位交流對(duì)接，積極培育申報(bào)山東省重點(diǎn)新型智庫(kù)等高層次科研平臺(tái)，通過(guò)政策咨詢報(bào)告、學(xué)術(shù)論壇、社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目等形式推廣研究成果，多措并舉、多方聯(lián)動(dòng)推動(dòng)智庫(kù)平臺(tái)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校美育從理論研究向?qū)嵺`服務(wù)升級(jí)，為學(xué)科發(fā)展提供學(xué)理支撐。

三、潤(rùn)物無(wú)聲，涵養(yǎng)賦能美育實(shí)踐

學(xué)校立足第二課堂構(gòu)建“美育+實(shí)踐”浸潤(rùn)式、場(chǎng)景化實(shí)踐體系，打造“時(shí)時(shí)、處處、人人”的育人環(huán)境，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。一是建立品牌矩陣，打造貫通全年的美育實(shí)踐項(xiàng)目。舉辦校園“十佳歌手”大賽、新生合唱節(jié)、讀書(shū)節(jié)等校園文化品牌活動(dòng)；打造“講好濟(jì)大故事，傳承濟(jì)大精神”特色文化宣講，覆蓋各年級(jí)、各專業(yè)青年學(xué)生超萬(wàn)人次。聚焦重大主題創(chuàng)作美育網(wǎng)絡(luò)文化作品。二是建設(shè)實(shí)踐陣地，構(gòu)建三級(jí)社團(tuán)培養(yǎng)體系，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持美育社團(tuán)發(fā)展，孵化培育藝術(shù)作品百余件。學(xué)校山東泉城合唱團(tuán)演繹的合唱作品《蒼天般的阿拉善》等曲目獲全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)；完善“社團(tuán)嘉年華+學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”雙軌模式，草地音樂(lè)節(jié)、青筍大劇等社團(tuán)活動(dòng)已成為校園文化“新名片”。三是整合多方資源，依托校地、校企合作引進(jìn)藝術(shù)展覽與優(yōu)秀舞臺(tái)劇，構(gòu)建沉浸式文化生態(tài)，常態(tài)化組織藝術(shù)類社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展定點(diǎn)幫扶、社區(qū)服務(wù)、藝術(shù)支教等志愿服務(wù)，多支團(tuán)隊(duì)及個(gè)人獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)社會(huì)實(shí)踐榮譽(yù)。

四、協(xié)同聯(lián)動(dòng)，提升教師美育素養(yǎng)

學(xué)校以“鑄魂、賦能、融通”三大策略，構(gòu)建教師美育素養(yǎng)提升體系。一是以“鑄魂”強(qiáng)化師德師風(fēng)。將美育與師德建設(shè)深度融合，承辦全國(guó)優(yōu)秀教師“教育家精神”巡回宣講，學(xué)校涌現(xiàn)出“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”、全國(guó)優(yōu)秀教師、山東省教書(shū)育人楷模等優(yōu)秀教師典型。二是以“賦能”提升專業(yè)技能。開(kāi)設(shè)書(shū)法藝術(shù)、AI賦能教學(xué)等課程，構(gòu)建“美育賦能”體系；以項(xiàng)目引領(lǐng)打造“美育研創(chuàng)”高地，學(xué)校路也教授詩(shī)集《天空下》獲第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，宋洪民教授項(xiàng)目《八思巴字標(biāo)音在漢語(yǔ)北方話語(yǔ)音發(fā)展史上的地位研究與數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)》獲2024年度國(guó)家社科基金冷門(mén)絕學(xué)專項(xiàng)立項(xiàng)，入選山東省第六批齊魯文化英才。三是以“融通”整合多元資源。發(fā)揮學(xué)科、社會(huì)、文化資源優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建“美育資源融通”網(wǎng)絡(luò)，組織藝術(shù)館陶瓷展、新年音樂(lè)會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)“學(xué)科美育融合”推動(dòng)美育素養(yǎng)跨領(lǐng)域延展，為教師能力提升拓展空間。