許昌市：堅持兩個導(dǎo)向 聚焦四個強化 著力推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)
近年來，許昌市深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于加強學(xué)校思政課建設(shè)的重要指示精神，堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，創(chuàng)新實施大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“1＋1＋N”結(jié)對共建，“1”即一所引領(lǐng)高校，“1”即每所引領(lǐng)高校對接一個縣（市、區(qū)），“N”即3個功能區(qū)和市直學(xué)校，推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，著力破解大中小學(xué)思政課長期存在的“背靠背”“各顧各”“一人做大家看”等難題，努力實現(xiàn)思政課一體化建設(shè)環(huán)境和效果發(fā)生全局性根本性轉(zhuǎn)變。
一、強化頂層設(shè)計
高位推動。許昌市委、市政府始終站在捍衛(wèi)“兩個確立”、踐行“兩個維護”的高度，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)的系列重要講話和指示批示精神，堅持黨管思政課，明確市委、市政府及各地各校各部門思政課建設(shè)主體責(zé)任，構(gòu)建形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動的“大思政”工作格局，“關(guān)鍵課程”地位更加凸顯。把思政課建設(shè)擺進黨委工作重要議程，市、縣（區(qū)）兩級黨委定期召開常委會專題會議研究思政課建設(shè)，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，采取有效措施予以推進。把統(tǒng)籌推進思政課一體化建設(shè)作為重要工程，組織開展調(diào)研交流活動，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭走進基層學(xué)校，與基層支部書記、教師和學(xué)生代表座談交流，將思政課建設(shè)融入地方黨委常態(tài)化工作。堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭講思政課，完善黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員講思政課制度，印發(fā)《關(guān)于進一步推動全市領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺講思政課的通知》，示范引領(lǐng)各級領(lǐng)導(dǎo)講思政課制度化常態(tài)化落實。
高效推行。該市成立思政課一體化建設(shè)工作聯(lián)盟，召開全市新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進會，強化政策供給，出臺《許昌市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)“1＋1＋N”結(jié)對共建工作方案》《關(guān)于進一步加強和改進全市中小學(xué)校思想政治工作的實施方案》，覆蓋全市2137所各級各類學(xué)校，實現(xiàn)全學(xué)段、全過程、全方位安排部署思政課建設(shè)重點任務(wù)，逐級壓實責(zé)任，層層抓好落實。
高頻調(diào)度。許昌市委教育工委、市教育局黨組把加快思政課一體化建設(shè)納入全市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)、意識形態(tài)工作的重要內(nèi)容，納入中小學(xué)黨組織和黨組織書記、校長任職考核、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)等各方面全過程，并通過細化重點任務(wù)、制定工作臺賬、逐地走訪調(diào)研、逐校簽約啟動、定期觀摩交流等措施，一攬子推動思政課一體化建設(shè)加快實施，確保早落地早見效。
二、強化高校引領(lǐng)
堅持“需求導(dǎo)向”。推動牽頭高校立足中小學(xué)思政課教學(xué)實際，堅持中小學(xué)需要什么，大學(xué)就孵化什么，打造全市大中小學(xué)思政課教學(xué)“中央廚房”。充分發(fā)揮高校思政課教師理論優(yōu)勢，依托高校思政課名師工作室，以全國中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽、全省中小學(xué)思政課教師“大練兵、大比武、大展示”等活動為契機，深度參與中小學(xué)優(yōu)秀思政課教師培養(yǎng)和思政課名師工作室建設(shè)工作。
堅持“目標(biāo)導(dǎo)向”。推動牽頭高校錨定“打造思政金課珍珠鏈”發(fā)展目標(biāo)，充分激發(fā)中小學(xué)內(nèi)驅(qū)動力，建設(shè)各學(xué)段高水平思政“金課”。國家安全觀、鑄牢中華民族共同體、精神文明建設(shè)為主題，組織各學(xué)段思政課專家共同打磨課程，為同一主題鍛造出不同學(xué)段的精品樣板課程；圍繞《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》融入教學(xué)過程、育人過程開展一體化進階研究和學(xué)習(xí)設(shè)計。
堅持“協(xié)作導(dǎo)向”。推動牽頭高校著力破解實踐轉(zhuǎn)化中存在整體認(rèn)識不足、分散現(xiàn)象突出等問題，推進“向上看”“向下探”“左右看”相結(jié)合的分課程、跨課程、跨學(xué)段一體化集體備課、教研機制，努力實現(xiàn)各學(xué)段思政課教學(xué)融通、隊伍打通、資源互通。
三、強化多維聯(lián)動
從思政課程到課程思政。充分挖掘各學(xué)科蘊含的思政元素，將價值引導(dǎo)的成分在課程設(shè)計和課堂教學(xué)中如鹽在水，達到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人效果。
從主題活動到日常思政。圍繞學(xué)深悟透習(xí)近平總書記的重要回信賀信和重要講話、重要指示精神，系統(tǒng)梳理大中小學(xué)校各類主題教育，以喜聞樂見的語言、生動鮮活的案例、新穎活潑的形式，一體化開展“傳承紅色基因、培育時代新人”主題活動，通過“大手拉小手”引導(dǎo)青年學(xué)生循序漸進、螺旋上升領(lǐng)悟各類主題教育。
從校外教育到實踐育人。啟動實施“行走的思政課”“文博思政課”“五老講思政”等多個主題實踐活動，打破課堂圍墻，把講臺“搬”進博物館、展覽館、科技館和教育基地，“搬”進實驗室和創(chuàng)新企業(yè)，推出“實景課堂”。挖掘各地各校各類實踐基地育人資源，構(gòu)建紅色資源版圖，大中小一體化開展規(guī)范化、序列化、多樣化的社會主義先進文化、革命文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，推出“行走課堂”。組織各學(xué)段學(xué)生開展社會考察、志愿服務(wù)、職業(yè)體驗等社會實踐，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推出“社會課堂”。依托“1＋1＋N”結(jié)對共建工作的縱深實施，全市掛牌各級思想政治教育實踐教學(xué)基地41個，策劃推出涵蓋各縣（市、區(qū)）串聯(lián)起紅色教育、鄉(xiāng)村振興、工業(yè)發(fā)展、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化和科普教育等多種實踐研學(xué)要素的研學(xué)實踐基地（線路）35個（條），有機貫通思政教育“小課堂”和社會“大課堂”。
四、強化品牌賦能
項目支撐。市級層面，引導(dǎo)9個縣（市、區(qū)）啟動特色思政課程研發(fā)，切實將富集的地方特色和區(qū)域特色文化元素轉(zhuǎn)化為新時代立德樹人的強大效能。學(xué)校層面，按照每個學(xué)校至少打造1個思政課建設(shè)品牌、1個課程思政建設(shè)品牌，每個學(xué)校再按學(xué)段延伸，至少打造1個思政課程品牌、1個課程思政品牌、1節(jié)“思政課程精品課”、1節(jié)“課程思政精品課”、1節(jié)“移動式”“沉浸式”思政精品課要求，打造思政課程和課程思政品牌286個，編寫地方和區(qū)域特色繪本17個，立項研究課題31個，引領(lǐng)帶動培育省級學(xué)科帶頭人1人，省級學(xué)科技術(shù)帶頭人11人，省級骨干教師132人，省級名師18人，培養(yǎng)選樹不同學(xué)段優(yōu)秀年輕思政課教師、課程思政教師1199名，著力打造市、縣、校、學(xué)段四級“思政品牌”“金課矩陣”“良師雁陣”。在此基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化思政優(yōu)質(zhì)課評選方案，提出舉措思路，激勵廣大思政課教師上好鑄魂育人的關(guān)鍵課程。
交流展示。引導(dǎo)“1＋1＋N”結(jié)對共建各方聯(lián)合開展科研，共同組織“大中小同上黨史課”課例展示活動，持續(xù)探索思政課教學(xué)的“同題共答”“同課異構(gòu)”模式，并根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點進行試點探索和總結(jié)推廣，匯編創(chuàng)新案例，累計開展各類主題集體備課會、教學(xué)觀摩、名師指導(dǎo)、研學(xué)、主題成果展演、思政微課700余場覆蓋超90萬人次。加強與各級融媒矩陣、新媒體平臺全方位聯(lián)動，打造在線學(xué)習(xí)和實踐成果展示平臺，提升疊加傳播效應(yīng)，形成鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。
技術(shù)賦能。大中小一體化拓展網(wǎng)絡(luò)育人空間和陣地，積極培育網(wǎng)絡(luò)思政骨干力量，提升網(wǎng)絡(luò)思政能力，讓網(wǎng)絡(luò)成為思想政治工作的最大增量和重要支撐。推動建設(shè)AI思政創(chuàng)新實驗室，實現(xiàn)AI技術(shù)與思想政治教育深度融合，為思政課一體化高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入動力。